Preparando o Ano Lectivo

Olá colegas,

Como todas nós, calculo eu, já ando a preparar o meu primeiro ano de trabalho e tenho-me dedicado aos fantoches/dedoches em feltro. Aqui fica o meu trabalho, até agora :)

Beijinhos
Rita

Projecto Curricular de Turma/Grupo

Olá colegas,

Pois é, mais um bocadinho e o ano lectivo está aí à porta, por isso é altura de começar a pensar no projecto. Deixo-vos, aqui, a estrutura de um projecto que eu tive de realizar, este ano, para um trabalho da faculdade.



1.Introdução

2.Caracterização do Meio
2.1 Localização Geográfica
2.2 História da Freguesia
2.3 História do nome da freguesia de Alvalade
2.4 Brasão de Alvalade
2.5 Recursos do Meio

3. Caracterização da Instituição
3.1 Localização e contactos
3.2 Horário
3.3 Regime Jurídico
3.4 Valências
3.5 Espaços
3.6 Recursos Humanos
3.7 Recursos Materiais
3.8 Projecto Educativo de Escola/ Regulamento Interno
3.9 Actividades Extracurriculares

4. Caracterização do Grupo
4.1 Caracterização Geral do Grupo
4.2 Relação Educadora/ Crianças; Criança/ Criança e Educadora/ Auxiliar
4.3 Participação em Actividades e Rotinas
4.4 Dados de Desenvolvimento Psicossociais
4.5 Brincadeiras Preferidas
4.6 Características da faixa etária

5. Fundamentação Teórica

6 Organização do Ambiente Educativo
6.1 A Sala:
6.1.1 Rotinas e Funcionamento da Sala
6.1.2 A Organização do Espaço/ Áreas
6.1.3 Instrumentos de Trabalho
6.1.4 Recursos Humanos
6.1.5 Recursos Materiais
6.1.6 Trabalho com os Pais
6.1.7 Planta da Sala

7. Plano de Actividades/ Calendarização
7.1 Objectivos
7.2 Estratégias
7.3 Temas

8. Divulgação

9. Formas de Avaliação Previstas

10. Bibliografia


Entretanto, esta estrutura poderá ser utilizada para creche ou para Jardim de Infância.
Beijinhos
Rita

Como escolher uma creche...

Olá colegas,

Recebi um comentário de uma visitante da "Terra dos Sonhos" que está grávida e que começa a ficar ansiosa com a escolha da creche para o filho. Pois é, andei em pesquisas e aqui deixo alguns pontos que considero relevantes e da máxima importância.


- Devemos conhecer várias creches para podermos fazer comparações e, assim, escolhermos a que mais nos agradou e inspirou confiança;

- Seja observadora e tente perceber as relações existentes entre a educadora e as crianças;

- É mais fácil se a creche for perto de casa ou do trabalho dos pais;

- O ambiente deverá ser acolhedor, alegre e divertido;

- Os espaços deverão ser amplos;

- Deverá conter um espaço exterior (recreio;

- Deverá de ter em conta se o pessoal lhe inspira confiança e se são simpáticas;

- Deverá conhecer as rotinas das diferentes creches;

- Deverá tentar avaliar se a equipa é suficiente para o número de crianças que a creche contém;

- Deverá verificar se o pessoal (educadoras/auxiliares de acção educativa) é especializado;

- Deverá pedir para consultar o Projecto Educativo de Escola (P.E.E) pois aí, é onde estão expressos os princípios e valores orientadores da Instituição;



Aqui ficam alguns pontos que considero importantes mas, depois de escolherem a creche o mais importantes é que se sintam confiantes com a vossa escolha.

Espero ter ajudado Genis e obrigada pela visita, no que puder ajudar, aqui estarei.


Beijinhos para todos
Rita

Objectivos Gerais Para Creche

Olá colegas,

Pois é, já ando a preparar o próximo ano lectivo e, como já referi aqui, irei, em princípio ficar com um grupinho de 1/2 aninhos. Por isso, tenho andado em muitas leituras e muitas pesquisas e conclui que, na minha opinião, estes são alguns dos objectivos gerais mais importantes a desenvolver em creche com estas faixas etárias.

- Promover a integração e adaptação da criança;

- Criar laços afectivos com a criança;

- Respeitar a individualidade e o ritmo de cada um;

- Promover a interacção escola/família;

- Ajudar a criança a tomar consciência de si própria;

- Promover a socialização;

- Promover a autonomia da criança;

Aceito mais alguns objectivos gerais para juntar à minha lista:)
Beijinhos a todos
Rita

Características de Desenvolvimento de Crianças em Idade de Jardim de Infância

3 a 4 Anos


Acções que realiza:
- Consegue vestir-se e despir-se sozinha
- Nesta fase já consegue segurar num lápis na posição correta.
- Consegue pedalar.


Como reage:
- Brinca com as outras crianças.
- Apresenta interesse pelos sentimentos das pessoas que a rodeiam, por exemplo, se perceber que o pai está triste.


Como comunica:
- Conta acontecimentos do quotidiano.
- Compreende a existência de regras gramaticais e tenta usá-las.
- É comum a troca do '"r" pelo "l", a qual acaba por volta dos 3 anos e 6 meses.
- Compreende os conceitos de igual e diferente.
- É capaz de separar os brinquedos por tamanho e cor.
- É capaz de fazer o reconto de histórias.



4 a 5 Anos


Acções que realiza:
- Consegue usar a tesoura, corta papel.
- Tem um maior domínio no uso dos talheres.
- Consegue pegar a bola com as duas mãos quando está em movimento.

Como reage:
- Sociável com as outras crianças.
- Sente-se crescido quando está com crianças mais pequenas.
- Sente vontade de tomar as suas próprias decisões.


Como comunica:
- É capaz de expressar os seus sentimentos e de empregar verbos como “pensar” e “lembrar”.
- É capaz de falar de coisas ausentes e usa palavras de ligação entre as frases, como por exemplo: “e então”, “porque”, “mas”, etc.
- Gosta de inventar e contar as próprias histórias.
- Consegue identificar algumas letras do alfabeto e números.

Características de Desenvolvimento de Crianças em Idade de Creche

1 a 2 Anos


Acções que Realiza:
- Anda sem apoio.
- Com 1 ano e 6 meses pode começar a correr, a subir a móveis e a ficar em pontas de pés.
- É capaz de virar páginas de um livro ou revistas (várias ao mesmo tempo).
- Gosta de rabiscar no papel.
- Sabe quando uma ilustração está de cabeça para baixo.


Como Reage:
- Mostra sentido de humor.
- Nesta fase, o bebé ainda não compreende as regras, contudo chora quando ralhamos com ele e sorri quando é o centro das atenções ou quando é elogiado.
- Quando fica zangado, pode atirar objectos ou brinquedos.
- É possessivo e egocêntrico. Não gosta de partilhar brinquedos com as outras crianças.


Como comunica:
- Reconhece o próprio nome.
- A partir dos 18 meses começa a construir frases simples.
- Esta é a fase das perguntas: “que é isso?”
- Usa o próprio nome.
- Reconhece as partes do seu corpo e de outras pessoas.
- Presta atenção a pequenas histórias



2 a 3 Anos


Acções que realiza:
- Tira os sapatos.
- É capaz de chutar uma bola sem perder o equilíbrio.
- Gosta de dançar e consegue acompanhar o ritmo da música com palmas.
- Nesta fase a criança está pronta para largar as fraldas.


Como reage:
- Gosta de testar a autoridade.
- Tenta impor as suas vontades.
- Prefere companhia para brincar.
- Começa a gostar de se sentir responsável (por ex: de fazer favores)


Como comunica:
- As frases vão aumentando e começa a surgir o plural.
- As crianças nesta fase tem uma óptima compreensão e entendem tudo que é dito.
- Pergunta: "Onde?", "O quê?", "Como?".
- Fala de si mesma na 3ª pessoa.

Férias bem merecidas!

Olá colegas,

Comecei hoje umas tão merecidas férias, vou aproveitar para descansar para em Setembro começar em grande, com todas as forças, para poder dar tudo aos meus pequeninos:)

Por isso colegas, é provável que durante algum tempo não venha cá postar nada, mas fica aqui o meu voto de boas férias para todos os que visitam a "Terra dos Sonhos".

Beijinhos
Rita

Já sou oficialmente EDUCADORA DE INFÂNCIA!!!!!!!!!!!!!

Muito feliz, com um sorriso deste tamanho...



Já sou Educadora:) soube agora a nota da frequência que tinha algum receio e passei:) 4 anos de curso, com muito esforço, cansaço, luta, sorrisos, noitadas, lágrimas, terminado!!!!
CONSEGUI!!!

SOU EDUCADORA DE INFÂNCIA!!!!!!

Actividades para Creche

Olá colegas,

Como já referi aqui no blog, em setembro irei começar a trabalhar numa creche com meninos de 1/2 aninhos. Como, em princípio, já tou de férias ando em pesquisas, deste artigos, a livros, a sitios na internet...

Deixo-vos aqui algumas propostas de actividades para creche:
- Histórias
- Canções
- Puzzles com 2/3 peças
- Desenhos
- Pinturas livre /Colectiva
- Exploração de Instrumentos Musicais
- Brincar com bolas de diferentes tamanhos e texturas
- Túnel, com uma caixa de cartão de frigorífico
- Rasgagem de revistas/ papéis;
- Amachucar papel;
- Mobiles auditivos;
- Fantoches;
- Digitinta/Digicacau(com chocolate em pó)/ digitinta de iogurte/;
- Massa de sal;
- Massa mágica;
- Pinturas com diferentes materiais (carimbos, comida, pincel, escova dos dentes...)
- Bolinhas de sabão;
- Desenhar em folhas de cor
- Desenhar deitado no chão
- Actividades com espelhos
- Brincar com Legos
- Explorar plástico de bolinhas (os que vêm nos caiixotes para embalar)

Espero ter ajudado algumas colegas com algumas dúvidas ou dificuldades.
Caso não percebam alguma destas propostas estejam à vontade para perguntar que eu esclareço-vos.

Beijinhos
Rita

Acabei!!

Olá colegas,

Pois é, à partida acabei o curso.
Tive ontem a minha última frequência, os resultados têm de sair até dia 7 de Julho.

Mas, correu-me bem por isso penso que passei e que acabou, agora vem o resto... EMPREGO em Setembro :) Mal posso esperar por começar a trabalhar com os "meus" pequeninos.

Beijinhos
Rita

Consegui!!!

Olá colegas,

Pois é... Consegui arranjar trabalho:) Eu ando a trabalhar há uns meses numa creche e há 2 semanas convidaram-me a continuar lá:) Por isso, a partir de Setembro passo a ser Edcadora lá:)



Pois é, em princípio vou ficar com principes e princesas de 1/2 aninhos:)
Vai ser um grande desafio, mas estou ansiosa por começar a trabalhar com eles, a proporcionar-lhes novas experiências, novos conhecimentos...

Estou muito feliz:)

Beijinhos
Rita

Pensamento do Dia

Quase de Férias!!!

Olá colegas,

Tenho andado super ocupada, pois estou quase a acabar o curso. Faltam mais duas semanas de aulas :S Mal posso esperar, estou ansiosa por praia, sol, mar, areia...

Beijinhos
Rita

Blocos Lógicos

Olá colegas,

Hoje estivemos a trabalhar com os blocos lógicos. A minha Educadora Cooperante foi a uma formação e decidiu aplicá-los com o grupo, foi muito interessante, pois foram trabalhados de uma forma completamente diferente da que eu conhecia.

Como podem observar nas imagens, ela tinha etiquetas (com cores, símbolo de subtracção, símbolo para peças grandes e pequenas). Ela desenhou numa cartolina o quadro e o conjunto e à medida que ia colocando as etiquetas ia pedindo ao grupo que fizessem o que ela pedia.

Nas fotografias, uma tem um conjunto com todas as peças amarelas, na outra, há um quadro em que ela pediu às crianças que colocassem, numa coluna, todas as peças vermelhas pequenas e na outra todas as peças vermelhas grandes.

Com esta actividade trabalhou-me muitos conceitos matemáticos importantes:
- Cores
- Tamanhos
- Negação

Gostei muito de ter tido a possibilidade de observar esta forma de trabalho com os Blocos Lógicos.

Beijinhos
Rita

Cheia de Trabalho

Olá colegas,

Ando assim mesmo como refere a imagem... Cheia de trabalho!!

A Universidade está mesmo a acabar, ou seja, muitos trabalhos e frequências. O estágio está a acabar, dia 5 :( Vou ter saudades:( Por isso, esta semana é "dar o litro"!

Daí não vir cá há algum tempo. Mas, prometo que quando o meu ritmo abrandar venho cá actualizar o blog e dar noticias!

Beijinhos para todos e bom trabalho
Rita